“创新建立在实证的科学研究基础上，科研需要激情，现在的大学生普遍缺乏对于科学如痴如醉的情感，而我们汕大的学生素质很高，在这方面没有问题。”中国工程院院士，汕头大学校董会特别顾问，前国家教育部副部长韦钰谈到科学教育问题时这样评价汕头大学的学生。

作为第八届校董会第三次会议学术活动的首场讲座，韦钰院士27号晚在科报厅作了题为《神经科教育学视角下的创新型人才培养》的精彩演讲，李丹副校长主持了此次学术讲座。韦院士从我国建设创新型国家谈起，认为神经教育学将改变国家教育政策，并强调科学教育应从基础教育抓起。

韦院士指出了大脑构造和教育的密切关系，认为老师在教学过程中必须尊重人脑的发展规律，并在教学方式上进行相应的革新。由韦院士倡导的探究性科学教育研究已经在北京、上海、南京、汕头四个试点城市展开，并取得了丰硕成果。

韦院士认为，当前，相当一部分老师和家长们对基础教育存在误区，认为小孩子学得越多越全越好，其实这是不对的。“小学生应该学什么？现在的孩子学得太多了，小学的孩子七八门学科，其实没有必要这么多，我们的孩子学好几门核心学科就可以了，小学的记忆六年学的单词，初中两个月就可以背完，因为髓鞘层在孩子五六年级时的发育生长，就像把电脑的宽带增加了3000倍。”

韦院士还提到了青少年的情绪控制问题，“为什么药家鑫作案时控制不住自己的情绪，因为他在青少年时的情绪训练出现了问题，大脑不容易控制自己。”韦院士指出，青春期是多巴胺快速发展时期，多巴胺是影响情绪的一种神经传导物质，青少年对奖赏反应的回路逐渐发展到成年的水平，但控制情绪还处于儿童水平。因此，要创新，没有激情不行，但必须由有理智来控制情绪，而情绪控制的训练在青春期非常关键。

韦院士希望汕大学生要注意培养综合解决问题的能力和社会情绪能力，其中社会情绪能力包括了自我感知、自我驾驭、社会感知、处理人际关系、能负责任地作出决策等五项核心能力。

随后，韦院士以生动有趣的图片向大家介绍了神经教育学的最新研究成果。从人脑的功能分区、记忆形成、学习机制等角度展示了神经教育科学的神奇之处，并指出神经教育学在哲学上脱离了二元论，在研究方法上基于实证主义。

韦院士睿智而朴实的演讲赢得了在场同学的强烈共鸣，整场讲座阵阵掌声，在回答了同学的提问后，韦院士对汕大师生表示了美好的祝愿和期望，鼓励同学们把握好汕大的“Wonderful Opportunity”，拥有更精彩的未来。

（图文/10新闻 武祖衡 ）