3月15日，由中国妇女研究会妇女教育专业委员会主办，汕头大学淑德书院、文学院妇女研究中心共同承办的“2019全国妇干校校长工作会议暨家庭建设课程研修班”在淑德书院多功能厅顺利举行。

汕头大学文学院院长毛思慧教授、中华女子学院副院长王练教授、汕头市妇联副主席陈飒女士和中国妇女研究会副会长、妇女教育专业委员会主任张李玺教授分别作了开幕式致辞。

大会邀请中国儿童中心书记、全国妇联家庭教育研究指导中心主任丛中笑教授，中国社会工作教育协会副会长刘梦教授和汕头大学淑德书院特聘心理咨询师Tal Sara Cohen作题为“新时代我国家庭教育的发展趋势与策略”、“社会工作与家庭建设”以及“‘家庭治疗’工作坊”的课程培训。来自全国各省市（区）的妇干校校长、书记及妇女教育专家50余人参加了本次课程研修班。

毛思慧院长首先代表汕头大学向与会来宾表示热烈欢迎，并向来宾介绍了汕头大学的办学特色。还对淑德书院在联络对外交流项目中的努力表达了肯定和感谢。

张李玺教授在致辞中指出，在家庭建设研究和培训课程的设计中，需要注意四个方面：一是要关注家庭类型、家庭规模、家庭功能、家庭文化等变化带来的一系列婚姻冲突、代际冲突、老人照料等家庭问题；二是要关注家庭建设是一个系统工程，是全社会的工作；三是在家庭建设中要有性别意识，这是妇干校培训的基本立场；四是要关注解决家庭问题的具体方法和实践操作。

丛中笑教授围绕新时代家庭教育的地位与作用，反思探讨家庭教育的发展趋势与策略。丛教授认为，家庭是家庭教育的基本单位，其次才是学校、政府组织等的教育。而实施家庭教育的第一步，便是教导家长如何作为良好的家长。大量的科学报告证明，青少年犯罪问题，如弑父弑母等让人触目惊心的社会现象之根源来自原生家庭的状态，家长们要学会科学调控自身情绪，多倾听和用心给予孩子感情支持。带着对家庭教育深刻的洞察，丛教授认为教育不是方法问题，而是道德问题。孩子的受教育方式绝大部分是父母无意识的行为渗透。父母作为孩子的镜子，如果身不正，则无法正衣冠。最后，丛教授呼吁多方联动、形成共育统一体，政府、学校、家庭、社区联合进行家庭建设教育，但学校与家庭，政府与家庭在联合培养时出现涉及公权力插手私人事务的暧昧尴尬局面，仍需要从完备法律进行解决。

刘梦教授向来宾科普了社会工作的基本概念，并以社会工作的视角审视现代家庭教育困境。“每个人都有体面生活的权利”，刘梦教授用这句简洁而有力量的话概括了社会工作的所有要义。刘教授介绍，社会工作视角下的家庭教育与常识中的家庭教育不同，前者的对象是家庭这一整体，包括所有成员，而后者一般对象为儿童。社会工作视角下的家庭教育注重全成员合力解决问题，分析每一个体的独特状况，且理念是所有类型、所有背景的家庭都应该受到社会的同等关注。

“中国家庭教育一直是‘无师自通’的非专业化状态”，刘梦教授笑称，准备进入家庭的情侣不知道婚姻经营之道；已经成立家庭的夫妻不知道解决家庭冲突的要领，妇联等组织成员也多是非科班出身的，家庭向组织求解而对方却“因有余而力不足”。此外，目前更多元的社会价值观使得“家庭”这一概念定义模糊：借精生子的女性、同居者等等，他们与后代、伴侣的关系又该由何种理论、何种机构参与建设，不得而知；而对于更多数一般模式的家庭而言，沟通技巧问题、原生家庭迥异的磨合问题也层出不穷，解决以上问题，体制的完善必不可缺。

淑德书院特聘心理咨询师Tal Sara Cohen提到在以色列，接受常态化的家庭治疗是“正常的”，没有寻求治疗才是“异常”。为了更好地让“家庭治疗”这个对于中国人普遍陌生的概念更好地内化，Tal介绍了她处理的一些案例和家庭治疗的背景及理论基础，并与参会人员就家庭治疗的方法方式进行互动讨论。

举办本次家庭建设课程研修班是对中央和妇联关于家庭工作的要求的有效落实，与会校长们不仅学习到最新的教学理念和工作方法，还交流分享了工作经验，获益匪浅。

（淑德书院）责编  吴斌